书，无处不在,书是无穷的宝藏，为我们增添丰富的知识。读书，能开阔我们的视野，能陶冶我们的情操。最是书香能致远，腹有诗书气自华,让一缕书香伴你我同行。
本期，我们共读了《班主任工作中的心理效应》第58至页的内容。
共读时间年4月2日-4月10日
共读内容《班主任工作中的心理效应》（刘儒德主编）第58至页
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参加人员工作室核心组成员
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提交时间年4月10日21点前
阅读心得龙川县第一中学初中部沙运芳在这期的共读中，有个心理效应叫“破窗效应”，它告诉我们环境传递了强烈的暗示和诱导信息，如果我们不加以重视，就会引发大问题。在班级管理工作中，诱发“破窗效应”的因素有很多，概括起来主要有以下几种:对“第一次”不重视；对错误行为的制止不及时；对错误行为的教育不得法；对班级规章制度的执行不严格。那么我们要怎样防止“破窗效应”呢？第一要勤管，预防要得当；第二要狠抓，处理要及时；第三要立法，执行要坚决。总之，“破窗理论”在班级管理中有着重要的借鉴意义和指导作用。“班级无小事，件件育人；班级无小节，处处立则”。班主任、任课教师、班干部、学生都应该在平时的工作与学习中干好每一件小事，不放过每一个小错，补好每一扇窗，这样我们才会拥有一扇扇明亮的窗户，班级管理也不再困难重重。
东源高级中学陈彩霞这一期，我想谈谈《集体在做我也做--群体去个性化现象》给我的感受。文中讲了一个魔鬼是这样炼成的实验，看后兢兢战战，思考很多，所谓近朱者赤近墨者黑，参与实验的学生都是品质良好的学生，但在个体意识到人群中没有人
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